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挣扎-挣脱zhēnɡ-zhènɡ沁人心脾-泌尿qìn-mì漫出-蔓草-曼妙-谩骂màn寥落-廖姓-纰缪-谬误liáo-Liào-miù-miù舸-诃-呵斥-荷花ɡě-hē-hē-hé涨满-头昏脑涨zhǎnɡ-zhànɡ震颤-颤栗chàn-zhàn倔强-倔头倔脑jué-juè
峥嵘-狰狞-铮铮铁骨-挣扎-挣揣 zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhènɡ抹杀-转弯抹角-抹布mǒ-mò-mā洲-州zhōu相似-似的sì-shì矿藏-宝藏cánɡ-zànɡ鲜花-鲜有xiān-x iǎn剥花生米-剥削bāo-bō
间或-中间jiàn-jiān月晕-晕头转向yùn-yūn泊船-湖泊bó-pō
用不着-着纱衫zháo-zhuó搁笔—搁不住gé-gē夹衣-夹克 jiá-jiā二、成语、俗语
病句的类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
1、名词附加语的多项定语次序不当；
名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：
a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。
2、动词的附加语的多项状语次序不当；
动词的附加语，多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：
a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。
3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。
例如：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）
例如:苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。（“把”字短语应紧挨动词中心语“缚”。）
主谓搭配不当例如:本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）
动宾搭配不当例如:他多么渴望一个学习机会呀！（“渴望”后缺少动词“有”。）
修饰语和中心语搭配不当例如:这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。（并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。）
一面与两面搭配不当例如:艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们的热切的青睐，就在这白眼和青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指相反的两面，但底下的“温暖”只适用于一面。）
否定与肯定搭配不当例如:我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出的。（“没有谁不会想象不出”等于说“谁都想象不出”，推测原意应是“谁也想象得出”。）
缺少主语例如:由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）
缺少谓语例如:最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。（在“建立”前少了个谓语“完成”。）
缺少宾语例如:虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）
缺少修饰成分例如:要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）
堆砌例如:要考虑我国政治与文化环境的需要，发展我们的出版业。（“环境”应删去。）
重复例如:其实这是过虑的想法。（“虑”就是想，应删去“的想法”。）
可有可无例如:不知不觉就走了十里路左右的距离。（应删去“的距离”。）
应删去“的”字例如:出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。（加了“的”，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了。）
E．结构混乱，又叫句式杂糅，主要有以下类型：
举棋不定例如:多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来。（应该在“曾被......束缚......”和“在......束缚下的......”两种格式中选用一个。）
藕断丝连例如:我们向政府提意见是人民的责任。（把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”凑在一块儿，应该删去“我们”。）
中途易辙例如:例如杜重远以《闲话天皇》这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。（应该改作“因为杜重远写了......文章，就认为他是......”。原句使不知道这件事始末的人误认为杜重远把别人送进监牢，非常不妥。）
反客为主例如:因此，当匪徒们偷袭游击队的时候，被游击队反包围了，歼灭了无数匪军。（“被游击队反包围”的主语是“匪军”，但“歼灭了无数匪军”的主语只能是游击队，作者却把它一气呵成，不加闪待。应该把末一分句改作“歼灭了一大部分”或“不计其数”；这样“歼灭”是接着“被游击队”下来的，就连贯了。）
结构含混例如:真人真事的创作方法，近几年来曾提倡过，而且产生了许多写真人真事的作品。（句中的“产生”可以算无主句，也要以拿“创作方法”做主语，作者的意思也许是第一种，那么上半句应该改做“近几年来曾倡导过真人真事的创作方法”。）
“费解”，指一句话不知道怎么讲。例如:到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者的意思是说“......是我预定在归途中要做的事。）
“歧义”，是一句话有两种理解意。
(1)两种解释一正一误。例如:一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。（容易使人误会为两辆颜色不同的电车。应该把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面加“漆了”二字。）
(2)两各解释都可能。例如:现全渠已勘测完毕144华里。（没说全渠有多长，假如全长144华里，那么该说“全渠144华里，现已勘测完毕”；假设144华里只是全渠的一部分，那么不能说“完毕”，该说“现全渠已勘测了144华里。”）
(3)把读者引入歧途。这种错误在于字面上并无歧义，但是作者的本意跟字面上的意思不同。假如按照字面讲，就是误入歧途。例如:中华民人共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。（从字面上看，是说“妇女彼此之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女和男子在法律上平等”。）
G.不合逻辑主要有以下几种类型：
这里要先界定一下病句中所说的“不合逻辑”的外延。首先，“语法不是逻辑”，例如“白马不是马”，这个句子结构是正确的，从逻辑的角度分析是正确的，“白马”概念和“马”概念是种属关系。但从语文字面的意思角度看“白马”应该是“马”才对。
其次，语言是交际的工具，有些话虽然用严格的逻辑眼光来分析有点说不过去，但大家都这么说，都懂得它的意思，交际双方毫无误会，站在语法的立场，就不能不承认它是正确的。例如“好不热闹”，按说该是很不热闹的意思，但实际上等于“好热闹”，甚至程度还要加深。以上两种都不属于“不合逻辑”。
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻辑”。下面是一些逻辑上有问题的类型。
自相矛盾例如:过了一会儿，汽车突然渐渐地停下来了。（“突然”和“渐渐”矛盾。）
范围不清例如:从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家与各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，该说“各学科的专家与其他人才”。）
强加因素例如:因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（为什么来自“北方”思想就旧？且“北方”到底是相对什么而言的？）
主客倒置例如:在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（应该是“我和报纸的接触”。）
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荒芜wú缘分fèn宿sù命沧cānɡ桑剥蚀shí淡褪tuì屋檐yán炫xuàn耀坍圮tān pǐ
柏bǎi树亘ɡèn古撅juē捋lǚ祈qí祷窸窸xī窣窣sū金晃晃huǎnɡ窥kuī看譬pì如
灼zhuó烈熨yù帖意蕴yùn猝cù然祷dǎo告余暇xiá聪慧huì恍惚huǎnɡ hū步履lǚ
告诫jiè倔强jué jiànɡ羞涩sè隽永juàn隽jùn秀恪kè守兜dōu圈子逛ɡuànɡ矮墩dūn墩
昵称nì chēnɡ蹑手蹑niè脚苔藓tái气吁吁xū殡bìn仪馆馋chán嘴咆哮páo xiào一瞥piē
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二、高中语文基础知识点总结
【#教育#导语】高中语文有很多的文学常识需要学生掌握，这些都是语文学习的重点之一，不知道的同学们赶快跟我看一下都有哪些内容需要我们掌握吧。更多相关内容请关注无教育频道！
【篇一】高中语文基础知识点总结
【篇一】高中语文基础知识点总结
一、我国古典文学的形式多种多样，主要有诗歌、散文、戏曲、小说等。
1、诗歌又包括诗、词、散曲等就诗说，还有古诗、律诗、绝句的分别。古诗的句式又有四言、五言、六言、七言种种;就词说，有八百多种调子;根据字数多少分为小令、中调、长调。散曲的调子也非常丰富。
2、散文有叙事、记游、说理、抒情等类别。
3、小说有笔记、传奇、平话、章回小说等体裁。
4、戏曲，从元代以来发展成熟的，有杂剧(北曲)、南曲等。
二、我国的古典文学已有三千年的光辉历史。
1、秦代以前，我国就有许多伟大的作品出现。
(1)、最早的一部诗歌总集《诗经》，保存了古代的三百零五篇诗歌。这些诗歌大约产生在公元前11世纪到公元前6世纪之间，其中有民歌，有举行典礼用的祭歌和乐歌，有的是叙事诗，有的是抒情诗，有的是讽刺诗。这些反映了当时的生活。
(2)、公元前4世纪中叶以后，南方的楚国出现了一种新体的诗歌“楚辞”。伟大的诗人屈原运用这种新的形式，写了长篇政治抒情诗《离骚》以及《九歌》《九章》等作品。屈原的作品里含有大量的神话传说，丰富的想象，炽烈的感情，这对后代的作品有很大的影响。
(3)、从公元前8世纪到公元前3世纪的春秋战国时代，散文有了很大的发展。产生最早的历史著作《左传》《国语》《战国策》，先秦诸子的学术思想著作《论语》《孟子》《庄子》《韩非子》等。这些著作中的许多篇章在记言记事、描写人物、论辩道理，以及结构篇章和运用语言等方面都具有很高的造诣，对后世散文的发展有极其深远的影响。
2、两汉魏晋南北朝时代，我国文学有了进一步的发展。
(1)、西汉伟大的历史学家、文学家司马迁，写了一部对后代的文学和文学都有巨大影响的《史记》。为各个不同阶层、不同类型的众多历史人物立传，开创了我国传记文学的先河。
(2)、汉武帝时，设立了主管音乐的机关“乐府”，采录民间歇谣，用以配乐歌唱，因此许多民歌得以保存下来。现存的汉代乐府里的民歌，多是五言诗的形式，最的一首长篇叙事诗《孔雀东南飞》，就是从民歌发展而成的。
(3)、东汉时期，在乐府民歌的基础上产生了文人创作的五言诗。但是开始的时候，诗的产量较少。到了建安年间，有些诗人，尤其是曹植，运用乐府民歌的形式来抒写个人的思想感情，写了很多很好的五言诗。五言诗有了进一步的发展。东晋末年的诗人陶渊明，用通俗自然的语言写五言诗，赞美劳动生活，歌咏农村景物，诗的内容和风格都有清新自然的色彩。南北朝的民歌，也是因官府采录配乐而，保存下来的。南朝民歌，绝大部分是青年男女的恋歌。北朝民歌的题材相当广泛，其中《木兰诗》是我国文学的杰作。
3、唐代和宋代是我国文学的发达时期。
(1)、诗歌到了唐代，体裁完备，有古诗、律诗、绝句等等。李白的诗，嘲弄庸俗世态，反抗权贵，充满了追求理想的浪漫主义精神。他歌颂祖国壮丽的河山，歌颂自由生活，对于社会现象的不合理和自己才能的不得施展，表示强烈的愤慨。杜甫生活饱经忧患，比较接近人民，他的诗深刻地反映了当时社会的*和人民生活的痛苦，他用“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这样的诗句揭露封建社会的贫富悬殊。他的诗富于现实主义精神，发扬了诗经、楚辞、乐府的优良传统，给后来的诗人开辟了宽广的道路。李、杜以后的大诗人白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。他写了十首《秦中吟》和五十首“新乐府”，意在揭露当时政治的黑暗。还有像《长恨歌》和《琵琶行》等一些久为传诵的诗。
(2)、到宋代，盛行配乐歌唱的词，词发展到极盛时期。柳永和苏拭的词，对于词的发展起了推动作用。南宋的辛弃疾和陆游是两个爱国诗人。这两位诗人的词，在我国文学评价很高。
(3)、唐代和宋代的散文也很发达。唐代的古文运动，是一次重要的文体改革运动。这个运动的倡导者韩愈和柳宗元，主张废弃六朝以来浮华的骈俪文，写作切合实用的质朴的古文。他们的文章，平正通达，虽然号称“古文”，实际上是新体散文。到了宋代，欧阳修、王安石、苏拭等继续提倡这种古文。以后，“唐宋八大家”的古文就成为我国长期流行的文体。
(4)、唐代和宋代以刻画人物为中心的有较为完整的故事情节的小说也发展起来了。唐代最有名的小说是“传奇”。《柳毅传》就是唐代传奇中的佳作之一。这些小说;大都着力刻画人物形象，并且有离奇的情节和完整的结构。到了宋代，小说有了新的发展。由于都市的发达，市民阶层的扩大，这个时期出现了“平话”。
4、元、明、清三代，我国文学有了新的发展，在戏剧和小说方面，有很大的成就。
(1)、元代的杂剧形式很新颖。的作品如关汉卿的《窦娥冤》，马致远的《汉宫秋》王实甫的《西厢记》，分别刻画了封建社会被压迫妇女的不同形象，前两篇写出政治的黑暗以及妇女的厄运，后一篇写出青年男女坚决反抗礼教、争取爱情自由的精神。
(2)、明、清两代的戏曲得到迅速的发展，篇幅加长，情节增多，反映的现实生活也更为深广。的作品，如高则诚的《琵琶记》、汤显祖的《牡丹亭》、孔尚任的〈桃花扇〉等。
(3)、元、明、清三代的小说超过以前所有的时代，有了新的发展，产生了在我国文学光辉曜目的作品。罗贯中的《三国演义》，施耐用的《水浒传》，吴承恩的《西游记》，到了清代，又产生了蒲松龄的用文言写的短篇小说集《聊斋志异》，吴敬梓的长篇章回小说《儒林外史》和曹雪芹的《红楼梦》。《儒林外史》描述科举时代读书人的生活和思想感情，辛辣地讽刺了科举制度的腐败和一些读书人争夺功名的丑态。《红楼梦》通过贸宝玉和林黛玉的恋爱悲剧，以及一个大官僚地主家庭的变迁，深刻地批判了封建社会末期的腐朽和封建礼教的虚伪，对于蔑视封建礼教力求发展个性的人物，表示很大的同情。《红楼梦》展现了巨大的生活画面，刻画了几十个性格极其鲜明、有高度典型意义的人物形象。这部作品结构完整，笔法细腻，语言优美生动，在我国古典小说的发展达到了艺术高峰。《红楼梦》是我国古典小说中的巨著。
5、鸦片战争以后，中国沦为半殖民地半封建社会，文学上出现了一些反映人民反帝反封建的要求的作品。像李宝嘉的小说《官场现形记》，吴沃尧的小说《二十年目睹之怪现状》，都比较深刻地揭露清朝政府的腐败和社会的黑暗。黄遵宪、梁启超等也写了好些有民主主义思想的诗歌和散文。形式的多种多样，人物形象的鲜明生动，语言精炼形象，这是我国优秀古典文学的高度艺术性的表现。我国古典文学，是我国文化遗产中的宝贵财富。
-1、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩
-2、并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。-
3、一门父子三词客：苏洵(老苏)、苏轼(大苏)、苏辙(小苏)。
4、豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”;婉约派词人：李清照(女词人)
5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隐、杜牧。
6、屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。
7、孔子名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。
-8、苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。”
-9、杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》;“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。
10、我国第一部纪传体通史是《史记》(又称《太史公书》)，作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。
11、“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。
-12、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远。
-13、《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集，作者是清代小说家蒲松龄。“聊斋”是他的书屋名，“志”是记叙，“异”是奇怪的事情。-
14、书法四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟
15、战国时期百家争鸣主要流派及代表：
16、南宋四大家：陆游、杨万里、范成大、尤袤
-17、边塞诗人：高适、岑参、王昌龄
18、唐宗：唐太宗李世民；宋祖：宋太祖赵匡胤；秦皇：秦始皇嬴政；汉武：汉武帝刘彻
-19、我国第一位田园诗人是东晋的陶渊明(陶潜)，他“不为五斗米折腰”。
-20、世界文学作品中四大吝啬鬼：葛朗台、夏洛克、泼溜希金、阿巴贡。
【篇二】高中语文基础知识点总结
-最早的田园诗人是东晋的陶渊明;
-最早的也是最杰出的边塞诗人是盛唐的高适和岑参;
古代最杰出的豪放派词人是北宋的苏轼;
古代最杰出的女词人是南宋的李清照;
-古代最的爱国词人是南宋的辛弃疾;
古代最伟大的浪漫主义诗人是唐代的李白;
-古代最伟大的现实主义诗人是唐代的杜甫;
古代写诗最多的爱国诗人是南宋的陆游;
古代最的长篇神话小说是明代吴承恩的《西游记》;
古代最的长篇历史小说是明初罗贯中的《三国演义》；
-古代最早写农民起义的长篇小说是元末明初施耐庵的《水浒传》;
-古代最伟大的现实主义长篇小说是清代曹雪芹的《红楼梦》;
-古代最杰出的长篇讽刺小说是清代吴敬梓的《儒林外史》;
古代最杰出的文言短篇小说集是清代蒲松龄的《聊斋志异》;
古代最早的语录体散文是《论语》;
古代最早的记事详备的编年体史书是《左传》;
-古代最早的纪传体通史是《史记》;
-古代最杰出的铭文是唐代刘禹锡的《陋室铭》;
-现代最杰出的长篇小说是茅盾的《子夜》;
现代最有影响的短篇小说集是鲁迅的《呐喊》。
-1、初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。
3、“四大古典名著”：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》。
4、“四大民间传说”：《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、《白蛇传》。
5、世界四大短篇小说巨匠：契诃夫、莫泊桑、马克·吐温、欧·亨利。
6、苏轼的散文代表北宋散文的成就，其诗与黄庭坚并称“苏黄”。
7、马致远的散曲代表作《天净沙·秋思》，被誉为“秋思之祖”。
8、曹雪芹“披阅十载，增删五次”创作了我国古典小说中最伟大的现实主义作品《红楼梦》(又称《石头记》)，它问世后就广为流传，深受人们喜爱，还出现了专门研究该书的一门学问——“红学”，“红学”现已成为世界文学研究中的重要课题。
9、鲁迅是中国现代文学的奠基人，陈毅被称为“元帅诗人”;-臧克家因诗作多为农村题材，有“泥土诗人”之称;田间被闻一多誉为“时代的鼓手”(擂鼓诗人)。
11、花中四君子：梅、兰、竹、菊。
12、文人四友：琴、棋、书、画。
13、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
-14、四库全书：经、史、子、集。
15、《诗经》“六义”指：风、雅、颂(分类)、赋、比、兴(表现手法)。
-16、唐诗、宋词、元曲、明清小说。
17、桂冠、鳌头、榜首、问鼎、夺魁：第一。
-18、三纲五常：“三纲”：父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲;“五常”：仁、义、礼、智、信。
19、“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》;“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
20、三皇：天皇、地皇、人皇或伏羲、女娲、神农;五帝：黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜。
21、五金：金、银、铜、铁、锡。-
22、五味：酸、甜、苦、辣、咸。
-23、五行：金、木、水、火、土。
-24、“永字八法”是说“永”字具有：点、横、竖、撇、捺、折、钩、提八种笔画。
25、古代的学校有庠、序、太学等名称，明清时学府为国子监。
-26、三教九流：“三教”：儒教、佛教、道教;“九流”：儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家。
-27、古代科举考试(从隋代至明清)：
A童生试，也叫“童试”，应试者不分年龄大小都称童生，合格后取得生员(秀才、相公)资格，这样才能参加科举考试。
B乡试，明清两代每三年在各省省城举行的一次考试，由秀才参加，考取的叫举人，第一名叫解(jiè)员。
-C会试，明清两代每三年在京城举行的一次考试，各省的举人及国子监监生皆可应考，录取三百名为贡士，第一名叫会元。
D殿试，是科举制级别的考试，皇帝在殿廷上，对会试录取的贡士亲自策问，以定甲第。录取分三甲：一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名称状元(鼎元)，第二名称榜眼，第三名称探花，合称“三甲鼎”;二甲若干名，赐“进士出身”的称号;三甲若干名，赐“同进士出身”的称号。
【篇三】高中语文基础知识点总结
1.表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。(《劝学》)
2.表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。(《劝学》)
3.表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。(《祭十二郎文》)
4.表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》)
5.表示假设关系，可译为“假设”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》)
6.表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。(《劝学》)
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
缦立远视，而望幸焉。(《阿房宫赋》)
(二)通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。(《促织》)
(三)通“如”，译为“好像”“如同”。
1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者?严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》)
2.作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。
3.作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》)
1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之!(《赤壁之战》)
2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!(《伶官传序》)
(三)作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)
信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：喝斥他是谁。意思是检查盘问)(《过秦论》)
1.表疑问语气，可译为“吗”“呢”。
(1)儿寒乎?欲食乎?(《项脊轩志》)
2.表示反问语气，相当于“吗”“呢”。
臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)
3.表揣度或商量语气，可译为“吧”。
王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)
4.用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。(《离骚》)
(二)介词，相当于“于”“在”等，在文中有不同的翻译。
(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》)
(2)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》)
(3)生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)
(三)词尾，译为“……的样子”“……地”。
(1)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》)
(2)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》)
1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。
设九宾于廷，臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)
2.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。
问今是何世，乃不知有汉。(《桃花源记》)
3.表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》)
4.用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。
若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》)
1.用作第二人称，常作定语，译为“你的”;也作主语，译为“你”。不能作宾语。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(陆游《示儿》)
2.用作指示代词，译为“这样”。
夫我乃行之，反而求之，不得吾心。(《齐桓晋文之事》)
3.还可作连词用，可译为“若夫”“至于”“假如”等。
三、高中语文基础知识该如何复习
A.即使即便即位若即若离 B.急需须知必须军需品
C.摧残残忍惨重惨绝人寰 D.废弃费用废驰半途而废
A.莫衷一是鼓惑人心歪风邪气贪脏枉法 B.百无聊赖负隅顽抗潸然泪下没精打彩
C.草菅人命步履维艰风靡一时穿凿附会 D.暇不掩瑜原形毕露好高鹜远旁证博引
答案：C。｜A、蛊、赃；B、采；D、瑕、骛、征
3、下面没有错别字的一组是（）
A.吟颂毕恭毕敬毕竟素昧平生 B.就绪鸠占雀巢昏愦不名一钱
C.蓝球建设蓝图慰藉名副其实 D.污蔑厉兵秣马诬蔑归根结蒂
答案：D。｜A、诵；B、鹊；C、篮（球）
4、只有一个错别字的一组是（）
A.脱颍而出佶屈聱牙一蹴而就含辛茹苦 B.水乳交溶为虎作伥应接不遐揭竿而起
C.鳞次栉比察言观色相形见拙浮想联篇 D.破斧沉舟甘之如饴瞠目结舌言不由中
答案：A。｜A、颖；B、融、暇；C、绌、翩；D、釜、衷
5、下面没有错别字的一组是（）
A.化妆品化装游行陷井跌宕生姿 B.腊烛别具风彩安祥食不果腹
C.园珠笔有张有驰弘扬循规蹈矩 D.攀缘始作俑者翔实词不达意
答案：D。｜A、阱；B、蜡、采、详；C、圆、弛
A.通宵达旦推心置腹病入膏肓厉害得失 B.精疲力尽令行禁止火中取栗乌烟瘴气
C.风声鹤唳漫不经心翻天复地剑拔弩张 D.蔽帚自珍并驾齐驱不翼而飞沧海一粟
答案：B。｜A、利；C、覆；D、敝
A.怙恶不悛合盘托出和衷共济讳莫如深 B.幡然悔悟利令至昏迷天大谎一蹶不振
C.陈词滥调杳无音信舐犊情深匪夷所思 D.英雄倍出扬长而去一脉相承要言不烦
答案：C。｜A、和；B、智、弥；D、辈
A.锻炼练习简炼练达 B.晦气教诲广博脉搏
C.诀别诀窍决绝抉择 D.炮烙炮制辨别辩证
9、选出只有一个错别字的一项（）
A.渲染脍灸人口家俱心旷神怡 B.嘉宾互相推萎誊写天网恢恢
C.饿殍沆瀣一气嗽口打架斗欧 D.肄业手不失卷竟赛孤注一掷
答案：B。｜A、炙、具；B、推诿；C、漱、殴；D、释、竞
10、选出有两个错别字的一项（）
A.赔偿如火如荼脑怒矫揉造作 B.摄像读书札记怄气怄心沥血
C.座标罄竹难书赌博哀声叹气 D.棘手苦心孤诣塑像棵粒归仓
答案：C。｜A、恼；B、呕心沥血；C、坐、唉；D、颗
A.趁心如意行踪鬼秘鬼鬼崇崇弱不禁风 B.奋发图强认识浮浅英雄气慨羽扇纶巾
C.动辄得究莫不关心毛骨悚然刚愎自用 D.事过景迁前倨后恭书写潦草浏览一遍
答案：D。｜A、称、诡、祟祟；B、肤、概；C、咎、漠；D、境
A.残无人道一股作气虎视耽耽釜底抽薪 B.泄露机密望风披糜栉风沐雨纰漏百出
C.明知固犯翻云覆雨知迷不悟老调重弹 D.嗜酒成癖闪烁其词水泻不通反映意见
答案：A。｜A、惨、鼓、眈眈；B、靡；C、故、执；D、泄
13、下面各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A.抵砺再接再励严厉励精图治 B.卓见真知灼见流传流传千古
C.妥帖物事人非辑录惹是生非 D.传颂传诵一时寄予寓教于乐
答案：A。｜A、砥、（再接再）厉；B、无错字；C、（物）是（人非）；D、无错字。
14、下列各组词语中，有错别字的一组是（）
A.端详惩前毙后籍贯杯盘狼籍 B.倾轧震古烁今缉私铤而走险
C.量入为出情有可原因材施教自学成才 D.隐约其辞夸大其词集思广益微言大义
A.门庭若市渔翁得利嗷嗷待哺白璧微瑕 B.不醒人事大声急呼恻隐之心层峦叠嶂
C.坐想其成百废俱兴斑驳陆离饱经沧桑 D.长嘘短叹返濮归真唇枪舌箭大展宏图
答案：A。｜B、省、疾；C、享；D、吁、剑
16、选出只有一个错别字的一项（）
A.暴戾恣睢暴殄天物稳操胜卷鞭辟入里 B.待价而沽淡装浓抹得鱼忘筌巅扑不破
C.拨乱反正搏闻强识不加思索优柔寡断 D.掉以轻心提心掉胆断章取义分道扬标
答案：A。｜A、券；B、妆、颠；C、博、假；D、吊（胆）、镳
A.飞短流长耳熟能详斐然成章山长水远 B.搬门弄斧栩栩如生喧宾夺主繁文缛节
C.愤世嫉俗珠连璧合宵衣旰食勾心斗角 D.瑕瑜互见精兵减政殚精竭虑文过饰非
答案：A。｜B、班；C、联；D、简
18、下列四组词语中，没有错别字的一组是（）
A.狗尾续貂沽名钓誉固步自封和中共济 B.各行其是炙手可热毫厘不爽屈指可数
C.急流勇退卷帙浩繁坚苦卓绝免为其难 D.融汇贯通学以致用出类拔萃成人之美
答案：B。｜A、衷；C、勉；D、会
19、下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）
A.部暑老态龙钟幅员以逸代劳 B.文彩偃旗息鼓妥胁凤毛麟角
C.渲泄恪守不逾支解山青水秀 D.歉收不容置疑寒喧兵荒马乱
答案：D。｜A、署、待；B、采、协；C、宣、渝、清；D、暄
20、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）
A.接恰筚路蓝缕妨害一暴十寒 B.网络肆无忌惮渡假尾大不掉
C.申冤迭床架屋揣摩一枕黄梁 D.狙击言简意赅妨碍计日成功
答案：C。｜A、洽；B、度；C、叠、粱；D、程
21、下列各组词语中，都有错别字的一组是（）
A.俯首帖耳防患未然关怀倍至毛骨悚然 B.仗义输财震聋发馈震耳欲聋一败涂地
C.蜂涌而出恂私舞弊既往不究人才倍出 D.责无旁代擢发难数得垅望蜀别出新裁
答案：C。｜A、备；B、疏、振；C、拥、徇、咎、辈；D、贷、陇、心
22、选出有两个错别字的一组（）
A.汗牛充栋金壁辉煌相辅相成卓尔不群 B.礼尚往来以儆效尤功亏一匮别无长物
C.直接了当微言大义气喘吁吁世外桃源 D.貌和神离扑朔迷离书声琅琅一如继往
答案：D。｜A、碧；B、篑，C、截；D、合、既
23、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A.幅射针砭时弊致哀鸿篇巨制 B.赡养风雨如晦纪实走投无路
C.焦燥昙花一现蜚语竭泽而渔 D.荟萃玩物丧志编纂出奇致胜
答案：B。｜A、辐；C、躁；D、制
24、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）
A.水份浑浑噩噩纯厚汗流浃背 B.元宵望文生意发愤仗义直言
C.冬蛰元气大伤滥调兴高采烈 D.沉湎师心自用萦怀遗笑大方
答案：C。｜A、分、淳；B、义、执；D、贻
A.生死悠关事必恭亲变换莫测杀一警百 B.暗然泪下飞扬跋扈可见一般自暴自弃
C.蓬壁生辉坐收鱼利门可罗雀教学相长 D.并行不悖遮天蔽日按步就班极古穷今
答案：D。｜A、攸、躬、幻、儆；B、黯、斑；C、荜、渔；D、部
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